18.07. Продуктивная деятельность детей. В процессе изготовления продуктов детской деятельности дошкольник получает возможность напрямую удовлетворить присущую ему любознательность, упорядочить свои представления о мире. Педагоги нашего образовательного учреждения стремятся научить детей главному, не сумме фактов, а целостному их пониманию, дать максимум информации, научить ориентироваться в её потоке, ведут целенаправленную работу по усилению развивающей функции обучения, организуют учебный процесс по модели личностно- ориентированного взаимодействия, согласно которой ребёнок является не объектом обучения, а субъектом образования.