Персональная страница Кадейкиной Натальи Сергеевны

Резюме:

Фамилия, имя, отчество педагога: Кадейкина Наталья Сергеевна.
Дата рождения: 25.03.1977 г.
Образование: высшее,  Новосибирский государственный педагогический университет (кафедра коррекционной педагогики), 2013 г.
Должность: Общий педагогический стаж – 9 лет. В должности воспитателя с 2009 г. МБДОУ № 27 «Родничок» – 7 лет, МБДОУ № 1 «Сибирячок» - 3 года. С сентября 2018 года  в должности  учитель-дефектолог.
Курсы повышения квалификации: 
- с 14.05.15-29.05.15 курсы повышения квалификации ГАОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» на базе МБДОУ № 1  по теме «Модернизация образовательного процесса в ДОО в условиях реализации ФГОС» (72 часа)
 
- с 14.11.16-29.11.16 курсы повышения квалификации ГАОУ ДПО НСО «Новосибирский институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» по теме «Основные принципы психолого-педагогической диагностики и методы организации психокоррекционной помощи детям с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» (72 часа)
 
Важные качества: доброта, целеустремленность, тепимость.
 
 
Эссе
Кто-то, когда-то должен ответить,
Высветив правду, истину вскрыв:
Кто же такие – «особые дети»?
Вечный вопрос или большой нарыв…
Вот он сидит перед нами. Взгляните!
Сжался пружинкой, отчаялся он,
С миром оборваны тонкие нити, 
Словно стена, без дверей и окон…
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили, поздно учли…
НЕТ!!! Не рождаются трудными дети!
Просто им во время не помогли!
 
Я – учитель-дефектолог.
Я очень люблю детей. Они не умеют врать, умеют дружить, заряжают всех окружающих позитивом. В их глазах сияет свет добра и любви. Они умеют радоваться самым простым вещам, не таят обиду, на трудности просто не обращают внимания.  От того, какую сторону жизни в будущем они выберут: добра или зла, любви или ненависти, мира или войны, взаимопонимания или неприятия в конечном итоге и будет зависеть будущее их самих, страны и планеты. Мне интересно с детьми, мне нравится их искренность и оптимизм.           
Задумываясь над выбором профессии, я вдруг поняла, что мне нужно. Поэтому я решила стать воспитателем или учителем.С огромным удовольствием я работала в детском саду. Но среди детей были малыши, не похожие на других, они были особенные. Их пониженные способности к обучению, нарушения в развитии отличали от остальных детей. Мне хотелось помочь им не замкнуться в себе, не потерять интерес к окружающему их миру, помочь им раскрыть свои возможности. В работе с детьми всё гениальное всегда оказывается простым. Главное – любить каждого ребёнка и принимать его таким, каков он есть, испытывать удовольствие от общения с ним. Сопереживать детским неудачам, радоваться успехам, искать и находить новые формы и методы работы. К каждому ребёнку всегда нужен индивидуальный подход. Иногда уходит далеко не один день, чтобы найти то главное, ту «изюминку», которая поможет в познании именно этому человечку.
И здесь, как всегда в жизни, то же действует закон сохранения: если в одном месте убудет, то в другом обязательно добавится. Главное почувствовать, подметить, найти то, что добавлено, опереться на это и широко открыть перед ребёнком дверь в прекрасный мир. И я, как наставник и помощник хочу быть рядом в этот чудесный миг становления личности человечка и радоваться его победам и удачам.